Loading...
а я пока побампаю.. bump
бамп
еще бамп
и даже еще бамп
>до 22
Тебя под страхом смерти заставляют в универ идти?
+25 центов
бамп
а есть особый выбор? у нас в беларуси без вышки ты идешь нахуй или в строители.
Съеби в /po/, пидорашка, там твою пасту похвалят подобные тебе и хохлы
>тратишь свою жизнь на ненужные знания, из того, что ты учишь в школе или ВУЗе тебе в жизни ничего не пригодится, практически
Суть разнообразия школьных предметов в демонстрации тебе всяких разных штук, которыми можно заниматься в будущем. Типа смотри, можно матан жечь, можно химию-хуимию, а можно древних царей изучать. Выбираю чем будешь дальше заниматься.
> или ВУЗе
А вот это да, хуета, в прогрессивных странах давно уже перешли на самостоятельное формирование студентами списка дисциплин для себя.
> ЗАЧЕМ пахать 8-12 часов в сутки, чтобы получить мизерную ЗП, которой с трудом будет хватать на жизнь
Не зачем, а почему. Потому что иначе с голоду помрешь. Если не найдешь кому на шею сесть.
Меня задолбали апологеты школы, которые твёрдо уверены, что вне её стен нет возможности изучить хоть что-то. Более того, они убеждены в том, что школа учит учиться. Хотя на самом деле школа убивает умение учиться и интересоваться чем-то новым у абсолютного большинства школьников.
Происходит это потому, что есть три основные школьные дисциплины: парализующий страх неверных действий, безусловное принятие внешней оценки личности и социальная мимикрия. У них есть обычные, гражданские имена, под которыми они значатся в статьях и дискуссиях о пользе школьно-урочной системы обучения. Страх неверных действий называют умением учиться, безусловное принятие внешней оценки называют скромностью и самокритичностью, социальную мимикрию называют социализацией.
На деле за этими благозвучными названиями скрывается система воспитания комплексов, неврозов, базовой неуверенности в себе и недоверия к миру. Степень усвоения этих предметов не соответствует степени успешности обучения в школе: истории известны и отличники-бунтари, и покорные двоечники.
Тем не менее, в какой-то мере эти дисциплины преподаются всем и в значительной степени определяют дальнейшую личную и профессиональную жизнь людей — в тем большей степени, чем больше родители поддерживают существующую систему школьной дрессировки, основанную в первую очередь на архаичных дисциплинарных устоях Яна Коменского с полным игнорированием его положений о естественности и простоте обучения. Оценки за поведение, которые до сих пор процветают в начальной школе, служат самым явным тому доказательством, как и унизительная необходимость отпрашиваться в туалет.
Как и любая другая бюрократическая структура, школа в первую очередь берёт на себя простые, понятные, не требующие осмысления или интеллектуальной работы функции надзирателя, инспектора нравственности, вольного карать невиновных и награждать непричастных вне зависимости от конкретных знаний и умений каждого конкретного ученика. Звание «Учитель года» присуждается не тем, кто может развить в человеке способность видеть проблемы и ставить вопросы, а тем, кто может добиться примерного поведения и качественного прилежания. Медалистами становятся те, кто демонстрирует чудеса понимания школьной иерархии и значимости искусственной системы ценностей и ценностных суждений со своими «альфами» в виде директора и завуча, «бетами» в виде учителей и олимпиадников и «гаммами» в виде всех остальных.
Процесс обучения при этом построен сложно, противоестественно, программы обучения разным предметам часто не согласованы между собой, академический час и время начала обучения не соответствуют физиологическим потребностям детей и подростков. Постоянный учительский контроль не даёт развиваться навыкам самоконтроля, постоянная внешняя мотивация не даёт развиваться мотивации внутренней, уничтожение результатов упорного труда после выставления оценки не даёт ощутить ценность приложенных усилий и сформировать адекватные представления о стоимости труда во временном и денежном выражении.
По очевидным причинам полной противоестественности такой системы обучения её эффективность предельно низка. Большая часть выпускников школы уже полсотни лет пишет с орфографическими и пунктуационными ошибками, многие из них вовсе путаются при попытке передать смысл и суть своих утверждений, продираясь через бесконечные междометия. Лишь малая часть выпускников может объяснить геометрический смысл производной или синуса, натуральный логарифм от e найдут и вовсе единицы, о научных критериях Поппера и вовсе, кажется, не слышал никто. Зато все гадают на картах Таро, пользуются астрологическими прогнозами и аюрведическими практиками, будят в себе Настоящих Женщин и опекают Настоящих Мужчин.
Школа выродилась, уже давно пора это признать. В своём текущем состоянии она не соответствует социальному заказу, она даёт меньше знаний, чем любая осмысленная деятельность, она не отвечает на вопросы, она унижает детей и дискредитирует понятие образования, сводя некогда гордое звание «педагог» до изначального античного значения «раб, присматривающий за детьми».
Школу надо реформировать не на основе ветхозаветных представлений Коменского о «нравственности» и тем более не на базе системы воспитания промышленного рабочего девятнадцатого века, который должен быть приспособлен к тяжёлой и монотонной работе, которую всю нужно автоматизировать, а на основе современных знаний в сфере когнитивной психологии, нейрофизиологии, эффективных систем обучения и саморазвития. Если вы не можете обойтись без школы, то пусть она даёт не конечный набор конкретных знаний, а умение ориентироваться в окружающем мире. Умение здраво оценивать своё время и свой труд, планировать покупки и кредиты, выражать свои мысли, совершать и исправлять ошибки. Пускай она даёт безопасное пространство для развития и экспериментов, для поиска нового и интересного в окружающем мире, умение находить проблемы и решать их, ставить вопросы и находить на них ответы.
А пока школа служит мрачным казематом принудительного, монотонного и скучного труда ради эфемерных оценок. И, как и любая другая тюрьма, убивает интерес к знаниям, миру и жизни.
Происходит это потому, что есть три основные школьные дисциплины: парализующий страх неверных действий, безусловное принятие внешней оценки личности и социальная мимикрия. У них есть обычные, гражданские имена, под которыми они значатся в статьях и дискуссиях о пользе школьно-урочной системы обучения. Страх неверных действий называют умением учиться, безусловное принятие внешней оценки называют скромностью и самокритичностью, социальную мимикрию называют социализацией.
На деле за этими благозвучными названиями скрывается система воспитания комплексов, неврозов, базовой неуверенности в себе и недоверия к миру. Степень усвоения этих предметов не соответствует степени успешности обучения в школе: истории известны и отличники-бунтари, и покорные двоечники.
Тем не менее, в какой-то мере эти дисциплины преподаются всем и в значительной степени определяют дальнейшую личную и профессиональную жизнь людей — в тем большей степени, чем больше родители поддерживают существующую систему школьной дрессировки, основанную в первую очередь на архаичных дисциплинарных устоях Яна Коменского с полным игнорированием его положений о естественности и простоте обучения. Оценки за поведение, которые до сих пор процветают в начальной школе, служат самым явным тому доказательством, как и унизительная необходимость отпрашиваться в туалет.
Как и любая другая бюрократическая структура, школа в первую очередь берёт на себя простые, понятные, не требующие осмысления или интеллектуальной работы функции надзирателя, инспектора нравственности, вольного карать невиновных и награждать непричастных вне зависимости от конкретных знаний и умений каждого конкретного ученика. Звание «Учитель года» присуждается не тем, кто может развить в человеке способность видеть проблемы и ставить вопросы, а тем, кто может добиться примерного поведения и качественного прилежания. Медалистами становятся те, кто демонстрирует чудеса понимания школьной иерархии и значимости искусственной системы ценностей и ценностных суждений со своими «альфами» в виде директора и завуча, «бетами» в виде учителей и олимпиадников и «гаммами» в виде всех остальных.
Процесс обучения при этом построен сложно, противоестественно, программы обучения разным предметам часто не согласованы между собой, академический час и время начала обучения не соответствуют физиологическим потребностям детей и подростков. Постоянный учительский контроль не даёт развиваться навыкам самоконтроля, постоянная внешняя мотивация не даёт развиваться мотивации внутренней, уничтожение результатов упорного труда после выставления оценки не даёт ощутить ценность приложенных усилий и сформировать адекватные представления о стоимости труда во временном и денежном выражении.
По очевидным причинам полной противоестественности такой системы обучения её эффективность предельно низка. Большая часть выпускников школы уже полсотни лет пишет с орфографическими и пунктуационными ошибками, многие из них вовсе путаются при попытке передать смысл и суть своих утверждений, продираясь через бесконечные междометия. Лишь малая часть выпускников может объяснить геометрический смысл производной или синуса, натуральный логарифм от e найдут и вовсе единицы, о научных критериях Поппера и вовсе, кажется, не слышал никто. Зато все гадают на картах Таро, пользуются астрологическими прогнозами и аюрведическими практиками, будят в себе Настоящих Женщин и опекают Настоящих Мужчин.
Школа выродилась, уже давно пора это признать. В своём текущем состоянии она не соответствует социальному заказу, она даёт меньше знаний, чем любая осмысленная деятельность, она не отвечает на вопросы, она унижает детей и дискредитирует понятие образования, сводя некогда гордое звание «педагог» до изначального античного значения «раб, присматривающий за детьми».
Школу надо реформировать не на основе ветхозаветных представлений Коменского о «нравственности» и тем более не на базе системы воспитания промышленного рабочего девятнадцатого века, который должен быть приспособлен к тяжёлой и монотонной работе, которую всю нужно автоматизировать, а на основе современных знаний в сфере когнитивной психологии, нейрофизиологии, эффективных систем обучения и саморазвития. Если вы не можете обойтись без школы, то пусть она даёт не конечный набор конкретных знаний, а умение ориентироваться в окружающем мире. Умение здраво оценивать своё время и свой труд, планировать покупки и кредиты, выражать свои мысли, совершать и исправлять ошибки. Пускай она даёт безопасное пространство для развития и экспериментов, для поиска нового и интересного в окружающем мире, умение находить проблемы и решать их, ставить вопросы и находить на них ответы.
А пока школа служит мрачным казематом принудительного, монотонного и скучного труда ради эфемерных оценок. И, как и любая другая тюрьма, убивает интерес к знаниям, миру и жизни.
Вышка - это армия в лайт-варианте, где студентам как бы указывают их место в этой федерации, лол. Качать права бесполезно - тебя выпиздят. Студенты должны принимать скотское обращение в виде бесконечных очередей (потому что организации нормальной в рашку не завезли), стойко переносить синдром вахтера у преподов и собственное бессилие повлиять на ситуацию, потому что ты зависишь от этих пидорасов. Какая вероятность, что проректор встанет на сторону хуя простого, а не на сторону, например, декана, которого он знает 20 лет?
бамп
бамп
Хуевый вброс. Надо было ограничиться чем-то одним, либо образованием, либо работой, либо духовностью. А так все в кучу и нет акцента.
>А так все в кучу и нет акцента
За то коротко о главном. Тащемта я это и хотел показать
Го дискас, хули вы ноете, что я плохо написал, поправьте.
бамп дискуссивный
бамп
Сразу два русофобских треда на моём патриотаче! Либерахи, сколько вам платят за посты?
дивынные интернет-войска не спят
Чтобы не сдохнуть, хули непонятного.
>Духовность, это когда, например, пяный в говно батя приходит на ДР к своей 12 летней дочке и насилует её
Сажа отклеилась.
Ну, давай поясню. Начну с духовности.
Вот я тебя спрошу, сколько ты сам видел "Духовных" историй, не слухов, не домыслов, не фильмов, не общего духа. А именно то, что как-то было связано с тобой, что ты мог подтвердить. Подобные случаи имеют место быть, абсолютно в любой стране, когда черта города уходит к мухосранску, а мораль и культура исчезает вовсе. Это тоже самое, что говорит, О БОЖЕ МОЙ ДА У НАС В СТРАНЕ ЛЮДИ УМИРАЮТ...ВОН В ЕРОХИНЛЯНДИИ СМЕРТЬ ТО УЖЕ ПОБЕДИЛИ. Да нифига, просто люди ничего другого не видели, вот и сравнивать не с чем.
По поводу работы. Я думаю ты знаешь, что человеку что бы жить, нужно есть, домик там для защиты. Можно к примеру уйти в лес с топором, построить себе избу, охотиться на лис. Чем не слив времени?
Если тебе платят деньги за работу, значит эта работа кому-то нужна, да, допустим ты перекладываешь бумажки, что в них, а из-за них сотни людей могут в тюрьме оказаться, но просто значимость своих действий ты не осознаешь
По поводу учёбы. Советскую систему образования в мире признавали одной из лучшей. И я точно могу сказать, что даже глупый российский гопник расскажет в целом больше, о солнце, географических полюсах, фторопластах. В зависимости от человека, информация будет варьировать от энциклопедичной, до "...ну там короч палочки в растениях...и они типа генерируют энергию...как будто свет кушают"
А многие западники к примеру слишком рано начинают фокусироваться на чём-то одном, в итоге теряют всё преимущество детского сознания.
Насколько я знаю, большая часть к примеру американских учёных так или иначе были немцами, украинцами, евреями, русскими, японцами. Которые сохранили в семьях традиции дедов, хех.
Вузы к сожалению как было сказано выше, это армия для умных так сказать.
А в целом, твой пост больше говорит о незрелости и попытках как-то оправдаться, что плохо. Так ка живёшь в говне, виноват сам. Лёгких систем не бывает. Система мешает тебе, виноват ты. Прояви силы, и порви систему. Хотя для своего личного счастья. А вдруг ты и вообще будешь у мамы Ильичом?
Зачем ты разговариваешь с ним? Он или тролль, или пропагандон, или у него мозги промыты пропагандой настолько, что он уже не соображает ничего.
Все, что ты написал, и так всем очевидно. Но в ответ сейчас посыпятся только оскорбления и больше ничего.
Да и пускай, мне 5 минут не жалко, к тому же мысли оформлять текстом лучше стану. Да и бывает неплохие дискуссы или примеры жизненные, из подобных тролепаст возникают.
сагану пидараху
можно просто не работать а тунеядничать, жрать за посетителями в макдаках, автостопить, и будешь свободен короч
bump
Советскую систему образования считали лучшей только в советском союзе, больше нигде об этой системе образования не знали вовсе. Были хорошие наработки в физике и матише, но это только из за гонки оружия, все остальное полная хуета.
А у тебя не промыты? Киселева регулярно смотришь?
На этом сайте нет людей, которые регулярно смотрят киселева, и ты это знаешь.
>Советскую систему образования в мире признавали одной из лучшей.
Кто признавал? Пруфы есть?
ПО ТИЛИВИЗОРУ СКАЗАЛИ!!! А ТЫ НЕ ВЕРИШЬ??!!!
>Так ка живёшь в говне, виноват сам.
Ну да, родился в говне - виноват сам. Охуенная логика.
Если ты такой умный и прошаренный заведи своё дело и ссы на всех свысока. Если нет, соси хуи, пидорахен.
ТАКУЮ СТРАНУ ПРОСРАЛИ!!!!!!!!!!
ссу пидарашьей бульбе в рот
Прям америку открыл. Такие идеи должны быть для тебя абсолютно естественны, их не надо смаковать, у всех свои пути. Просто учитывай это, когда планируешь действия. То, что ты закончил институт, а сейчас не имеешь ориентиров это твои проблемы. Да, тебя воспитывали рабом, но сейчас-то ты уже не маленький, и у тебя есть сознание.
Откуда это? Я бы посмотрел полностью.
> тратишь свою жизнь на ненужные знания, из того, что ты учишь в школе или ВУЗе тебе в жизни ничего не пригодится
Ясно. Дальше не читал.
И много ты интегралов посчитал, умник?
Такс такс такс, что тут у нас? Паста Гроба на харкаче, наканецта!
Лично я? Достаточно.
Очень много букаф и очень большой высер. Как бы это банально не звучало, захотел бы - добился. Как проклятые негры и ебнутые муслимы, которые финики с пальм собирают, перебираются в гейропку, овладевают языком и устраивают свою жизнь? и сидят на пособиях, лол У тебя есть доступ к интернету, что самое главное. Ты можешь гору перевернуть, но не сразу. Ты очередной хуила.
И что, тебе жить от этого лучше стало?
Я одного не понимаю, какой дебил решил что рабочий день должен быть с 10 до 18? В нормальных странах люди работают на результат.
Вам в царскую россию.
В смысле?
Да. И тебе тоже.
Прокекался с этого.
Там тоже люди на результат работали. По 16 часов работали. Без выходных. Без удобств.
Ну поясни с чего ты прокекался? В том же гугле, работай до скольки хочешь, главное - работы выполни.
Именно поэтому люди заводят семьи, чтобы хоть какой-то толк был
Полнейший бред.
Работаю в государственной организации. Никто меня не пасёт с режимом работы, начальство интересует только результат и возможность оперативно со мной связаться при необходимости.
Да, они есть. Не могу вспомнить, но читал я статью какого-то очень старого советского историка, так вот он ездил в Европку представлять советское образование, показывал им программы и методики обучение, именно школьные. Потом искал эту конференцию, нашёл что собственно, кто-то там съездил в рашку, нахвалил систему, что они попросили им прислать кого-нибудь, что бы тоже научил.
Вообще не знаю кто-то такой Киселёв.
По поводу в говне родился, сам виноват. Виноват, что не выбрался, если не нравиться. История знает множество примеров, когда из говна выбирались в идолы и кумиры, в выдающихся личностей, и ещё больше когда просто выбирались из него, и жили хорошо.
Да и то, рассматривать страну в этом плане глупо. Я думаю вам бы не хотелось жить в какой-нибудь Руанде и помирать там, а не сидеть и говорить о РАСЕИ И ПАТРИОТИЗМЕ на дваче, имея комп, интернет, еду, воду, электричество. Большая часть людей так к этому привыкла, что даже не знает что живут то и без этого.
Да на твоём пике в 9 раз больше нужных вещей, чем обычных людей в США, во время великой депрессии.
Хех, я тут подумал, ЦЕНИКИ И МИЗАНТРАПЫ БЛИН, а закинь вас в дикий лес, хотя бы на год, кем бы вы были?
Работаю в частной говно-конторе. Начальник меня уже заебал.
Внезапно - завидую.
>закинь вас в дикий лес, хотя бы на год, кем бы вы были?
Если бы выжили, то точно такими же асоциальными элементами, но только способными дать пизды (не ягодами же целый год питаться).
В чем суть треда?
>Еще хочу задеть такую тему, как "духовность"
Не понял этого высера. При чем здесь духовность? Загугли значение хоть, лол.
Блять, чот в Финке и Швеции рабочий день с 9 до 17.30. Какие нахуй ВЕСЬ МИР РАБОТАЕТ НА РЕЗУЛЬТАТ?
Пиздец, какие дебилы.
>Еще хочу задеть такую тему, как "духовность"
Не понял этого высера. При чем здесь духовность? Загугли значение хоть, лол.
Блять, чот в Финке и Швеции рабочий день с 9 до 17.30. Какие нахуй ВЕСЬ МИР РАБОТАЕТ НА РЕЗУЛЬТАТ?
Пиздец, какие дебилы.
Годный тренд, подписался.
>Формировать мысли мне больше помог инет, игры и книги
И теперь ты сидишь на парашке, втирая свое мнения в жирные прыщавые плечи олдфагов.
Обкекался с картинки.
>Скорее всего вы являетесь таким же ленивым хуйлом, как и я.
Скорее нет.
>ЗАЧЕМ пахать 8-12 часов в сутки
Серьёзно? Замеряю время продуктивной работы каждый день, в среднем чуть более четырёх часов активной работы на рабочий день приходится. И всё заебись успевается. Когда получается сделать больше - ещё и дела на завтра-послезавтра разруливаю.
От 8-12ч. действительно рабочего времени конь бы сдох. Хотя для тебя возможно и унылое ковыряние в делах с постоянными залипаниями и отвлекающими факторами - работа.
+15 рублей
С 7 лет до 22 (и до 24, в зависимости от обстоятельств) ты, блять, тратишь свою жизнь на ненужные знания, из того, что ты учишь в школе или ВУЗе тебе в жизни ничего не пригодится, практически. Развивать мышление? Не знаю, я и без этого до всего сам дошел. Формировать мысли мне больше помог инет, игры и книги, чем школа/говновуз. Так вот, 1/3 ( или 1/4) своей жизни ты тратишь на хуй пойми что, чтобы работать хуй пойми где и хуй пойми зачем. А, ну да, чтобы обеспечить себя едой и жильем, чтобы завтра опять пойти на работу. Получается, что ты работаешь для того, чтобы поддержать свою работоспособность. Работа ради работы. ОХУЕННО, БЛЯТЬ, ОХУЕННО. Нахуй так жить? Так еще и пенсии просто чмошные. В той же гейропе пенсионеры, которые работали раньше, спокойно живут на пенсию и даже остается на отдых и т.д.
"Почему, мистер Андерсон, почему? Во имя чего? Что вы делаете?"
И вот возникает вопрос: ЗАЧЕМ пахать 8-12 часов в сутки, чтобы получить мизерную ЗП, которой с трудом будет хватать на жизнь? Понятное дело, что в основном на работе сидят и пинают хуи (если это не врач/шахтер/строитель/учитель), и 60% времени это реально слив времени в никуда. И вообще, тот пидарас, который придумал эту систему, он вообще работал по ней хоть пару недель? Пенсионеры в СНГ это вообще без комментариев, просто без комментариев... Каждый из вас хоть иногда сталкивался с поехавшими бабками, которые начинают В ОЧЕРЕДИ разводить срачи, когда можно было просто спокойно уйти/пройти дальше. Ватники/вышиватники, которые кричат о том, что их страна лучше, хотя даже отбитый дегенерат понимает, что СНГ — чуть ли не самое дно общества (с африканскими племенами не сравниваем, т.к. у них нет возможности развиваться).
Еще хочу задеть такую тему, как "духовность". Эта ересь распространилась и оставила след во всех странах СНГ. Что же такое духовность? Духовность, это когда, например, пяный в говно батя приходит на ДР к своей 12 летней дочке и насилует её. Или когда школота под спайсом заставляют 7 летнюю девочку делать им минет, а проходящий мимо алкаш еще и будет помогать им в этом. Это когда после завода под пивас зашел в любимую игру под крики жены, и вместо того, чтобы исправиться, ты разбиваешь ей лицо в кашу. Или когда вспоминаешь про "дидов" ТОЛЬКО на 9 мая, да и то, ради того, чтобы выпить за "ПОБЕДУ". Когда говоришь, что каждая женщина чья-то мать, уважайте девушек, а сам либо пиздишь их, либо говоришь "у тебя мать шлюха!". Когда мечтаешь выебать всех хохлов/жидов/амеров, но при этом являешься лютым гомофобом. Когда говоришь, что РУЗКАЯ АРМИЯ САМАЯ СИЛЬНАЯ/УКРАЇНА ПЕРЕМОЖЕ, а сам, как ссыкливая малолетка делаешь всё, чтобы не попасть в ту армию. Когда кукарекаешь, что ХОХЛЫ ПИДОРАСЫ УБИВАЮТ МИРНЫХ ЖЫТИЛЕЙ ДРАМБАСА, а потом бугуртишь, что они приехали в твой Мухосранск и им дали льготы, как беженцам. Когда веришь в то, что Майдаун поможет прорубить окно в Европу (прорубишь ты максимум себе голову, стоя на Майдане, лол). Да тут можно вечно рассуждать. Всё это и называется "духовностью".
Вера в странах СНГ это вообще неизвестно что. Т.к. если бы они ВЕРИЛИ, то не творили бы той хуйни, которую я описал выше. Они верят в религию, не в движение/идею/цели. Они слепо верят в религию, которая почему-то имеет тесные отношения с властью. Идеальная армия зомби, что тут сказать. Про армию тоже без слез не скажешь. Пяные офицеры, дедовщина, вот эта вся мразота, которая будет унижать "духов" только потому, что ТАК НАДО, потому что хотят показать какую-то, не знаю, важность. А на деле являются ёбанными кусками дерьма, которые ничего не могут. Хотя нет, почему же. Могут мародерствовать, грабить и убивать мирное население. Это да, тут вообще скилл пиздец какой надо. НАСТОЯЩИЕ ОФИЦЕРЫ! НЕ ПОЗОРЯТ ПОГОНЫ! Призывная армия вообще самая уебищная армия в мире, т.к. если армия контрактная (как в гнилой Пиндосии, да), то человек идет ПО СОБСТВЕННОМУ желанию, чтобы заработать, отсюда и качество лучше. Когда Америка посылает свои войска, то она снабжает их ЛУЧШИМ снаряжением, когда посылает Рашка (про Украшку даже говорить не хочется, т.к. это что-то на уровне рогатки и ободранных бушлатов со 2 дидовой), то всё понятно...
Отношения между странами СНГ тоже интересная вещь. Все сидят в говне, все друг друга срут, но все мы браться. Да, все в одном свинарнике сидим и всем збс, никто не хочет из него выбираться, а если и получается, то это очень редкое явление. Ну, либо сидят дома и кукарекают, как всё хуево (как я, например)
Конечно, многие будут кукарекать "УУУУ БЫЛА БЫ ЖЫЛАНИЕ, УСТРОИЛ БЫ СВАЮ ФИРМУ/БИЗНЕС. СВАЛИЛ БЫ ЗА БУГОР!". Блять, да нихуя у вас не выйдет, 1 случай из 100. Скорее всего вы являетесь таким же ленивым хуйлом, как и я. Вы обречены жить в этом. Обречены на ВЕЧНОЕ ПРЕВОЗМОГАНИЕ! Знаете, как говорят, трудный путь - путь к Богу. Так и есть, ведь мы РУЗКИЕ/УКРЫ/БЕЛОРАСЫ И С НАМИ БОГ! Лучше стран, чем страны СНГ для осознания всего пиздеца и не придумать, судя по всему. Пойми всю тщетность бытия живя в этих прекрасных странах!
Смысл жизни: работа из 10
Уровень пропаганды: дедвоевал из 10
Вердикт: РОДИНА-МАТЬ из 10